诗歌作为教育学：爵士乐和诗歌：抵抗先锋派

加入我们，享受身临其境的体验，探索诗歌将我们与历史和我们自己联系起来的力量。 

本次研讨会面向教育工作者并向所有人开放，参与者将学习如何教授诗歌，以此作为与纽约民权运动历史相关的一种方式。我们还将探讨爵士乐和诗歌艺术传统之间的联系，它们与纽约市激进主义历史密切相关。参与者将有机会创作自己的短诗，并获得在课堂上使用的诗歌教学工具。 

本次研讨会将重点关注爵士乐传统对纽约诗歌和政治的重要性，探讨抵抗音乐和诗歌之间的相互关系。当我们阅读纽约学派诗人弗兰克·奥哈拉（Frank O'Hara）纪念比莉·哈乐黛（Billie Holiday）的诗《女士去世之日》（The Day Lady Died，1959）时，我们将沉浸在比莉·哈乐黛的抗议歌曲中。然后我们将转向黑人艺术运动创始人阿米里·巴拉卡 (Amiri Baraka) 的作品，重点关注他在诗歌《归来》(Return of the Native)（1969）中关于哈莱姆区的写作，以及他在页面和作品中与爵士音乐家的合作。表现。巴拉卡一生孜孜不倦地致力于创建替代性的艺术网络，以取代以白人为中心的主流文化。他将前卫视为一项革命性计划的愿景仍然是一个重要且持久的愿景。

潜在的课程联系： 

• 艺术在民权运动中的作用
• 哈莱姆文艺复兴的遗产
• 黑人艺术运动
• ELA 写作、精读和分析能力

欢迎参加！ 虽然该研讨会系列面向 6 至 12 年级的教育工作者，但它向所有人开放——教育工作者和非教育工作者。不需要参加所有三个研讨会。欢迎每个人参加任何个人研讨会。 

符合资格的参与者需要 2.5 个 CTLE 小时。 CTLE 表格将在研讨会上提供。

关于特色诗人：

Amiri Baraka （1934-2014）是一位终生的活动家和诗人，其工作重点是黑人解放。他出生于新泽西州纽瓦克，一生大部分时间都在纽约度过，住在下东区和哈莱姆区。他在创立黑人艺术运动中发挥了重要作用，并且是新泽西州的桂冠诗人。巴拉卡的书籍包括 布鲁斯人：美国白人的黑人音乐 （1963），戏剧如 荷兰人 （1964）， SOS：诗歌 1961-2013 （2014）。 

弗兰克·奥哈拉 （1926-1966）居住在纽约市作为他选择的家，并以创造与纽约诗派相关的城市的艺术敏感性而闻名。通过与纽约世界的接触，他创作了具有个人和政治维度的生动诗歌。他的诗集包括 午餐诗 （1964）和 紧急情况下的冥想 （1957）。

关于协调员：

西尔维娅·戈雷利克 （她/他们）是一位诗人、翻译家，也是纽约大学的博士生。 15 年来，西尔维娅一直是纽约诗歌界的积极参与者。她的研究重点是跨国背景下的革命女权主义，包括对城市诗歌的关注。