未来城市实验室：无障碍城市我

问：

您最喜欢的邻里景点是什么？ （您想去的地方，和朋友一起出去逛逛，参观等）  

你怎么到那的？ （运输） 

您附近的人到那里很容易吗？ 花时间在那里？  

通用设计：产生老年人，无残障人士和残疾人士可以使用的建筑物，产品和环境的构想，计划和设计；以及 残疾人。 [最大程度地由所有人使用。] 

从 http://universaldesign.ie/What-is-Universal-Design/: 通用设计是环境的设计和组成，因此所有人，无论年龄，大小，能力或残障程度，都可以最大程度地访问，理解和使用它。 环境（或该环境中的任何建筑物，产品或服务）的设计应满足所有希望使用该环境的人们的需求。 这不是一个特殊的要求，仅为了少数人口的利益。 这是良好设计的基本条件。 如果环境可访问，可用，方便且易于使用，则每个人都会受益。 通过考虑整个设计过程中所有人的多样化需求和能力，通用设计可以创建满足人们需求的产品，服务和环境。 简而言之，通用设计就是好的设计。 

残疾人: 能够到达或输入 

当学生走路时，他们将观察并分析店面，人行道和交通方式，以确保交通便利。 步行应包括评估至少一个地铁站。 （修改：如果您所在的社区不使用地铁系统，请尝试至少包括一种公共交通方式。如果这也不属于您的社区基础设施，请调整该课程，以方便学校，商店，博物馆，等等。）   

学生应观察他们所看到的至少八个不同的公共空间。  

提示： 对于您分析的每个构建空间，请考虑：所有用户组均可访问该空间吗？ （请考虑带孩子的父母手推车，使用轮椅或踏板车作为交通工具的父母，临时使用拐杖或拐杖的受伤者以及老年人。）为什么或为什么不呢？ 通过描述和/或草绘说明答案。  

观察和分析可以记录在学生的日记本，提供的工作表中，或全班使用的任何其他形式的笔记中。 学生还可以使用教室摄像机或智能手机拍照。  

学生将完成工作表的结论部分。 系统将提示他们考虑为什么以前可能考虑或可能不考虑可访问性。 考虑在课程结束时或以后作为复习的一部分，让共享时间作为一堂课讨论。