港口城市:建设伊利运河

繁荣的纽约

社会科学

关键词: 运河,船闸,繁荣,粮仓,商场,德威特·克林顿,卡德华莱德·柯登
缩图

目标

学生将学习如何建造运河以及如何改变纽约在贸易中的作用。

学生将仔细检查主要文档并寻找上下文证据。

基本问题

伊利运河如何改变纽约的港口和贸易业务? 

标准

通用核心学习标准:

CCLS-ELA-LITERAC-RI 2.3

描述一系列历史事件之间的联系。

CCLS-ELA-识字-RI 11-12.7

整合并评估多种信息来源,以解决一个问题。

CCLS- ELA-阅读-RH- 2

通过主要或次要来源确定信息的中心思想; 提供准确的摘要,以阐明关键思想之间的关系。

    程序

  1. 产品特点
  2. 有关运河的基本时间顺序,请学生审查: www.eriecanal.org/chron.html

    基于文档的问题: 

    伊利运河的想法最初是什么时候想到的? 在哪两条水道之间? 通过谁?

    与哈德逊河相连的想法何时生效?

    运河什么时候正式开放?

    使用本文档中有关运河的里程和宽度的信息,纽约州可收取多少税款?

  3. 考虑图片及其标题, 大湖和大海的婚礼

    克林顿为何将水倒入运河? 怎么了? 谁参加? 人们为什么会观看此动作?

    为什么会有这次活动的纪念品? 您能想到另一个事件的示例,在该事件中您可能会收到一个小物件来纪念它?

  4. 一起听这首歌并分发 歌词表.

    “低桥”伊利运河之歌

    这首歌是关于什么的? 为什么叫“低桥”? 运河如何改变货物的运输? (您认为goes子或驳船走得更快吗?)

  5. 您是我们的客人?
  6. 使用文件收集的证据,学生是否回答了以下问题:伊利运河的创建,建造和完工如何改变了纽约的经济和港口角色?