传递火炬：从一个教育研究员到另一个

粮农组织施瓦茨家庭基金会奖学金是一项为期两年的计划，旨在为刚毕业的大学毕业生提供在一个以教育为重点的非营利组织中全职工作的机会。 在这两年中，研究员们获得了广泛的职业经验，其中包括直接与受众进行服务工作，以及从开始到评估一个特殊项目的观点。 粮农组织施瓦茨家族基金会对这些研究员的目标是为在纽约，波士顿和费城的机构提供成为“社会部门的未来领导者”的机会。 这种奖学金习惯性地为年轻人提供了改变生活的经历。

我叫Jaiwantie Manni，我是现任纽约市博物馆的FAO Schwarz家庭基金会研究员。 我的直接服务工作是与在实地考察中参观博物馆的学生和老师一起工作。 对于我在博物馆的特殊项目，我将科学，技术，工程和数学（STEM）活动纳入我们的实地考察，并计划和实施我们的家庭与社区参与计划。 我也很高兴与乔安娜·斯坦伯格（Joanna Steinberg）合作，并向他学习，他是基金会最早资助的研究员之一。 乔安娜（Joanna）于2008年完成了在博物馆的奖学金，但她仍然是MCNY的Frederick AO Schwarz教育中心的高级团队成员，一直是她不可或缺的团队成员。

在研究金的第一年，共有五个研究人员在三个城市工作。 奖学金第一年，乔安娜（Joanna）是纽约市唯一的院士。 费城儿童扫盲倡议有一名院士，波士顿的三名研究员则参与了相关的早期护理和教育，培养终身教育领袖（BELL）和波士顿儿童博物馆。 今天，纽约有三名研究员，费城有两名，波士顿有四名。

然后：乔安娜团契的开始

乔安娜选择在博物馆工作，不仅因为她之前在这里有过工作经验，还因为她渴望在大城市的一家充满活力的博物馆工作。她在纽约市长大，对城市和地方历史以及与来自各个行政区的学生一起工作尤为感兴趣。作为一名研究员，乔安娜的直接服务职责包括带领实地考察（例如“网格：纽约市的城市规划”和“新阿姆斯特丹的生活”，后者也是我教授的课程），以及参与开发与纽约市教育局课程相符的项目。研究员在为期两年的任期内，既要专注于直接服务，又要负责一个特定的长期项目，这一理念自2006年该研究员项目设立以来就一直贯穿其中。

她的一项特殊项目是在博物馆协调一项名为 纽约市历史纪念日。 这 一年一度的全市性活动聚集了来自纽约市的数百名学生，以展览，纪录片，表演，论文和网站的形式分享他们的研究成果。 乔安娜（Joanna）扩大了该计划的参与人数，超过100名参与者，并与许多新加入该计划的学校建立了关系。 为了帮助新学校做好准备，乔安娜领导 与教师和学生团体举行的研讨会，内容涉及如何研究和解释主要来源以及如何发展论文陈述以进行历史论证。 作为前历史专业的学生，​​乔安娜（Joanna）感到兴奋的是，该计划创建了一个由年轻历史学家组成的社区，并认识并激发了他们对历史的兴趣。 很高兴看到该计划在斯蒂芬妮·迪诺（Stephanie Dueno）的领导下发展壮大，斯蒂芬妮·迪诺（Stephanie Dueno）也是前粮农组织施瓦茨家庭基金会研究员，在乔安娜（Joanna）之后一直担任协调员，直到2017年。除了加强与教育部和全市学校的合作关系。

乔安娜和我一样，也曾在博物馆工作过。 乔安娜（Joanna）在俄亥俄州克利夫兰的奥伯林学院（Oberlin College）读历史专业，并辅修艺术。 在奥伯林（Oberlin）工作期间，乔安娜（Joanna）在艾伦艺术博物馆（Allen Art Museum）完成了博物馆实习，在那里她作为博物馆教育家带领参观，并担任馆藏助理书记官。 在一个夏天里，她在纽约市博物馆的城市对等人文案计划中工作，指导初中生学会在博物馆展览中教书的高中青年。 但是，成为博物馆教育者并不是一overnight而就的。 乔安娜（Joanna）提到，磨练您的教学技巧需要花费时间和练习，其中包括微调问题以引发生动的讨论，学习倾听学生的声音并让他们互相回应，同时还要基于他们的评论和观察来增强他们的学习能力。参与有关纽约的展览和讨论。 对于乔安娜而言，博物馆提供了一个了不起的实验室，用于开发交互式学习策略，考虑可访问性以及学生在空间中的交互方式，并确定最佳的学习时刻。 即使我在去MCNY之前曾在两个博物馆工作过，但我发现自己也在寻求有关如何微调这些技能以及学习如何在学生之间建立联系的建议。

团契后

如今，乔安娜是纽约市博物馆弗雷德里克·A·O·施瓦茨教育中心的资深教育经理。2008年研究员项目结束后，乔安娜继续从事教学工作，并开发新的实地考察项目，特别是与“行动主义纽约”（Activist New York）、“雅各布·里斯：揭示纽约的另一半”（Jacob Riis: Revealing New York's Other Half）、“城市画布”（City as Canvas）和“嘻哈革命”（Hip Hop Revolution）等项目合作的项目，此外她还参与了历史实验室（History Labs）项目。乔安娜表示：“参与这些教育项目，让学生和陪同人员在博物馆中看到他们这一代人以及他们所在社区在各个行政区所展现的文化运动，这种经历意义非凡，也改变了学生们参观博物馆的方式。”

多年后，乔安娜（Joanna）为 Activist New York 最近与一个教育工作者团队合作，为 超越选举权：纽约政治女性百年 供老师在教室中使用。 她还致力于开发 未来城市实验室 我正在进行的实地考察。 的 未来城市实验室 是博物馆的新永久画廊之一，是 New York at Its Core，使游客可以查看城市当前面临的挑战，并使用交互式数字游戏制定应对这些挑战的策略。

现在：我的团契

如今，乔安娜是我组织实地考察的首选顾问。她帮助我学习实地考察的内容，并在我为参观未来城市实验室的学生开发基于STEM的教育体验时，经常向她寻求反馈。过去六个月里，我与从幼儿园到12年级的学生合作，并学会了带领五次不同的实地考察。运用STEM概念，我还为未来城市实验室开发了一个新的互动展览，帮助学生了解纽约市民为应对城市在环境、住房和交通方面面临的重大挑战而采取的策略。我希望通过展示混凝土和屋顶绿化材料等可触摸的实物，能够帮助学生理解城市的运作机制，以及专业人士和社区成员为解决问题所做的选择。让学生有机会观看照片并触摸城市材料，不仅能引起他们的共鸣，还能在展览与博物馆之外的城市之间建立真正的联系。我与乔安娜以及施瓦茨教育中心的其他成员合作，共同决定展览的内容，力求让各个年龄段的学生都能更容易地理解展览中呈现的概念。乔安娜在学生如何掌握信息方面的专业知识对我帮助极大，也让我的项目更有意义。

很高兴能来到博物馆，与乔安娜一起为参观未来城市实验室的学生们开发更具STEM（科学、技术、工程和数学）特色的教育体验。每天，我都能在一个专业的环境中工作，大家互相鼓励，每个人都有职业发展的空间。我不仅能与其他博物馆教育工作者合作，还能与安德鲁·W·梅隆基金会的博士前研究员们合作。这些研究员接受过博物馆教育工作者的培训，将他们的博士研究成果应用于公共历史领域，通过与施瓦茨教育中心的观众互动来传播知识。今年夏天，我将与一些博物馆实习生一起工作，他们是正在接受博物馆教育技巧培训的年轻人，这是他们的第一份工作机会。他们将在七月和八月带领夏令营团体和家庭项目进行实地考察。我期待成为他们的培训和指导团队的一员，将我作为新员工的最新知识传授给这批新的实习生。

在 FAO Schwarz 家族基金会的支持下，纽约市博物馆的Frederick AO Schwarz 教育中心为不同职业阶段的专业人士提供职业发展机会。我很荣幸能成为其中一位受益者。从基金会的资源到纽约市博物馆同事的帮助，我正在学习如何提升自己的创造力、经验和知识，从而为博物馆的重要教育项目做出贡献。