未来城市实验室：过去和现在的中央公园

在纽约市当前地图上显示学生中央公园。

显示来自Set 1的中央公园的绵羊牧场的照片（请参阅材料）。 要求学生查看显示的图片。 说明这两张图片在纽约中央公园中的位置相同。 提出指导性问题： 我们的土地如何随着时间变化？ 让学生转身，并以中央公园的绵羊牧场的照片为参考，谈论指导性问题。

向学生说明他们将使用“看，想，想”例程来帮助他们更好地了解中央公园如何随着时间变化。

看看过去中央公园的照片。 通过说明您在照片中看到的内容来对例程进行建模（例如， 我看到很多树木和草。）记录您在便利贴上看到的内容。 将便签纸放在三栏图表上（请参见“查看，思考，思考”表格）。 然后对照片的想法进行建模（例如 这张照片让我觉得是很久以前的，因为 建筑物不多）。 将您的想法记录在相同颜色的便笺上，并将其放在三栏图表上。 最后，说出您仍然想知道的问题或可能存在的问题（例如， 我不知道为什么草地上有绵羊？）。

从现在开始，对中央公园重复相同的过程。 录制时请使用其他颜色的便利贴。

将学生分为伙伴关系。 每对将收到两张中央公园的照片（Set 1或Set 2），See，Think，Wonder Think Sheet和两种不同颜色的便签纸。 学生将与两张照片一起完成看，想，想的例行工作。

在学生一起工作时，他们应该在记录自己的想法之前，共同讨论问题：

1.）你是什么 看到?

2.）它对你有什么影响 认为?

3.）它对你有什么影响 怀疑?

选择要分享照片第1套和第2套照片的学生。 要求学生陈述他们看到，思考和想知道的一件事。 如果有人已经分享了他们的想法，鼓励学生尝试陈述一个新的想法。

回顾第1课中显示的中央公园的过去和现在的照片。简要讨论学生在照片中看到的内容以及它使他们产生的思考和惊奇。

通过使用“看，想，想，想”思维表，学生将完成维恩图，以比较和对比过去和现在的中央公园。

向您解释，当您进行比较和对比时，您正在弄清楚某些事物是相同还是不同的。

通过合作，学生将通过发现中央公园过去和现在的方式相同和不同之处来完成维恩图。

要求学生走到一起。 让他们分享发现的异同。 将它们记录在更大的维恩图上。

告诉学生，中央公园是随时间变化的土地。 让学生转身谈论： 为什么我们的土地会随着时间变化？

然后问学生: 哪些因素会随着时间改变我们的土地？ 确定导致土地变化的一些因素（例如，人口增加，更多的基础设施，例如建筑物）

要求学生选择第5步中讨论的因素之一。让学生写下他们认为导致中央公园随时间变化的因素。